晋江全托国学早教怎么教师资团队
全日制读经班招生1.5--6岁、7--16岁 2---6岁教学计划四年时间背诵10万中文经典（包含大学,中庸,论语,孟子,,庄子选,孝经,规,三字经,千字文等） 3万字英文经典（包含仲夏夜之梦,英文名著等）。认识3千汉子，音乐读经，体育经典，赏析数百幅经典名画与古典名曲。（6岁以上3--6年包本背诵30万中英文经典） 三岁以内的这个时间， 以东的经典为内容， 以听、感、赏、读为教法， 透由孩子的眼舌身， 与内在的生命发生作用， 以开发一个孩子的智商， 以开发一个孩子的情商， 以开发一个孩子的综合的生命。
有很多人问，学学是为了什么
有人回答是为了了解历史；是为了孩子有的未来；是为了提升个人气质……说的都没错。
学学，这些东西都能学到。
但这只是表面，我们要明白，学学根本的是什么
凡是先明其理，了解其根源，才能有更透彻的理解。
既能和小伙伴们玩耍，也能与孩子之间的亲密度，一般1岁半就可以带着孩子上亲子课了，1岁半正是孩子意识懵懂发芽的时候。他比奇这个世界的每个东西，求知的也很强烈，而且看到同龄小朋友也有想和他们玩耍的意思，这个时候带孩子上亲子课，可以让他接受一个不一样的学习环境，潜移默化中学习一些知识，比如自我介绍，礼貌用语。唱歌。跳舞等等。找一个老师，环境优美干净而且安全的亲子班，现在早教方面如同雨后春笋般此起披伏、多如牛毛，里面也是鱼龙混杂。有的根本没学过幼儿教育就直接上阵，让我们白花钱。半托，半托一般2岁半到3岁。所谓半托。
那我们学学根本的是什么呢
国学-李-冠 论讲到学学是塑造一个良好的人格。
你想一想，国学包含的历史、文化、知识。
对我们的人格塑造是不是有很大帮助呢
比如“学而不思则罔，思而不学则殆。
”告诉我们学习时思考的重要性。
也培养了我们善于思考的习惯。
“生于忧患，死于安乐。
”则告诉我们要有忧患意识。
不要小看几句话，简单的几个问题，但却可以促进亲子之间的感情交流，也可以改变孩子的心情，甚至可以影响家校之间的协作，“作业做完了吗，快去写作业。”“老师批评你了没有，”“你在学校是不是又捣乱了，”……放学后，见到孩子。你对他说的句话是什么，以上这些问题，你是否都常常脱口而出，正在读小学三年级的小马同学，每天都害怕放学妈提出的各种问题，他说每天放学。都有一种自己做错情。被盘问的感觉，久而久之，不管问什么问题，他都不愿意回答了。那么到底该如何在放学后与孩子沟通呢，问题沟通的话题从哪来，沟通的话题可以从老师这里来。 脑科学研究表明。儿童在6岁，也就是接受小学教育开始就要慢慢完成右脑认知模式，想左脑认知模式的转化，在13岁左右基本完成。转变成与成人相同的左脑思维模式。所谓的左脑思维擅长理解力与逻辑推理。右脑擅长直觉式、的、整合的心智活动。就拿记忆力来说成人的记忆属于左脑记忆，需要先理解在记忆，而儿童擅长不理解记忆复杂的内容。属于深层的悟解（顿悟的悟），我们常常要求学生先理解在记忆。是把成年人的左脑思维方式强加于孩子，这是在抹杀孩子的天赋，我们却全然不知，这种现象在在中低年级可以印证，比如，我们经常请背诵快的学生交流一下背诵的方法。